Menu
Présentation
L’étude personnalisée encadrée contribue, tel que précisé dans le référentiel d’activité professionnelles du BTS Tourisme, à « développer et valoriser des compétences spécifiques liées à une orientation fonctionnelle ou sectorielle particulière ».
Par exemple, le tourisme d’affaires, l’écotourisme, le tourisme de croisières fluviales ou maritimes, le thermalisme, le tourisme social, le tourisme balnéaire, le tourisme de montagne pour le sectoriel ; le guidage, la construction d’itinéraire de découverte, la création de portail Internet, l’accueil de personnes à besoin spécifique (handicapés, jeunes enfants …) pour le fonctionnel.
En prenant directement en compte la nécessaire d’adaptation aux évolutions des métiers du tourisme d’une part et les caractéristiques de l’environnement local dans lequel se situent la formation et l’expérience de terrain du candidat d’autre part. Cette étude constitue une porte d’entrée dans le milieu professionnel en complément des autres éléments du parcours de professionnalisation.
L’objectif de l’étude est double :
- Développer des compétences spécifiques propres au domaine sectoriel ou fonctionnel choisi par le candidat, en fonction du contexte dans lequel il a pu évoluer en tant que stagiaire ou professionnel et/ou vers lequel il souhaite évoluer, tout en consolidant les compétences génériques du diplôme ;
- Prendre du recul sur la dimension technique des métiers du tourisme en remplaçant les pratiques et les situations professionnelles observées ou vécues dans un contexte plus large dévolution de l’environnement des activités touristiques (juridique, technologiques, organisationnel ou économique)
Le sujet de l’étude peut être lié à une demande d’une structure privée ou publique œuvrant dans le secteur du tourisme dans ce cas, la réalisation de l’étude s’appuiera sur le cahier des charges fourni par ce commanditaire. Si la commande nécessite un travail de grande ampleur, l’étude globale peut être prise en charge par un groupe de personnes ; toutefois, la réalisation devra être segmentée pour permettre la production, par chacun des membres du groupe, d’une partie individualisée de l’étude.
Le candidat en centre de formation est encadré tout au long de la réalisation de l’étude par les membres de l’équipe pédagogique qui apportent, au cours des séquences prévues à cet effet et de façon coordonnée, une aide méthodologique et scientifique.
Cet accompagnement concerne plusieurs aspects, notamment :
- la définition de l’objet d’étude ;
- l’accès aux ressources et la sélection des informations pertinentes ;
- la construction d’une problématique d’étude et d’une démarche scientifiquement probante ;
- la mobilisation d’outils d’analyse et de traitement de l’information pertinents au regard de l’objectif atteindre (par exemple logiciel de traitement d’enquêtes) ;
- l’approfondissement de savoirs et savoir-faire propres au domaine étudié ;
- le contrôle de l’avancement des travaux ;
- la réalisation et la présentation d’un compte-rendu de l’étude.
La réalisation de l’étude vise à développer, chez l’étudiant, le sens de l’initiative et de la responsabilité, la capacité à gérer son temps et à organiser son travail (en tenant compte des contraintes de calendrier du commanditaire, de ses interlocuteurs extérieurs, et des autres membres de l’équipe le cas échéant), l’aptitude à rechercher des informations sectorielles, à tirer des enseignements de l’expérience et à les formaliser.
Elle donne lieu à la production d’un rapport structuré d’une quinzaine de pages (hors annexes), qui fait l’objet d’une soutenance dans l’épreuve E6, rendant compte :
- de la délimitation et de l’intérêt du sujet ;
- des méthodes de recherche, de sélection et de validation des informations ;
- des technologies mises en œuvre ;
- des conclusions de l’étude (environ 5 pages).